校内各有关单位：
湖北省教师系列专业技术职务水平能力测试
湖北省教师系列专业技术职务水平能力测试
为了加强我校教师队伍建设，提高教师专业技术职务评审的整体质量，根据省职改办《关于印发<湖北省2006年专业技术职务水平能力测试工作实施方案>的通知》（鄂职改办[2006]39号）的要求，结合我校工作实际，现将2006年我校教师(含实验指导教师)系列专业技术职务水平能力测试工作的有关问题通知如下：
一、测试范围：目前在教学岗位上工作，并具备申报高、中级专业技术职务条件的教师和实验指导教师（已取得国家考试与评审相结合专业知识考试合格证的除外）。
二、测试方法：根据我校教师的工作特点和教学工作的实际，教师面试主要以随堂听课和组织专项性听课方式进行 ，实验指导教师以说课方式进行。各测试单位应由三名以上同行专家组成小组，对每一位测试对象随机指定或抽签确定其讲课内容，讲课时间不少于一课时。专家组应按教师正常教课顺序听课，在学生离开之后进行提问并评议判分，遵照“公平、公正、合理、先后一致、适当兼顾小组之间平衡”的原则，按《评分表》（附件1、2）进行量化综合判分，满分为70分。
结合教育工作特点，从2004年起全省已将教师平时教学考核情况纳入到水平能力测试成绩中，平时教学考核占30分，由校教务处组织考核评分。平时教学考核设4个等次，即：优秀（25-30分）、良好（20-25分）、合格（15-20分）、不合格（15分以下）。
以上面试和平时考核两项合计为100分。
三、测试成绩的认定及效用：专业技术职务水平能力测试实行百分制。测试成绩经学校审核盖章后，由省人事考试院报省职改办审批确认。成绩合格者，由省人事考试院颁发合格证书，合格证书有效期三年（含当年）。专业技术职务水平能力测试合格证书是申报职称评审的必要条件。凡测试未合格者，不能申报职称评审。
四、报名程序：报名工作由各院、直属系部负责组织（报名表见附件3），并缴纳2寸彩色照片3张及工本费7元。
五、测试安排及要求
1、各院、直属系部可根据具体情况设1-2个测试小组，院、直属系部的院长、主任或分管教学的副院长、副主任分别任小组的组长，组员由3名具有副高以上职称的教师组成。由测试小组与被评人员预约随堂听课和组织专项性听课。
2、各院、直属系部于4月17日之前将报名表和被测试人员与测试小组的对应名单（即测试小组对哪个教师进行测试）及时间安排交人事处师资(职称)科。
3、请各院、直属系部拟定两个以上测试时间，待学校与省人事考试院协商后组织实施，巡视人员由省职改办指派。各院、直属系部的测试工作务必在6月5日前完成，并及时将听课表和测试成绩及原始评分表交人事处师资(职称)科汇总。
六、组织领导
学校职改领导小组直接领导全校的教师专业水平能力测试工作，职改领导小组下的办公室为日常办事机构。请各单位严格按全省统一要求认真组织好水平能力测试工作，严把质量关，防止随意性和走过场。水平能力测试期间省巡视组及学校职改领导小组和办公室的成员可随机到各院、直属系部参加被测试人员的讲课或说课。
人 事 处
二○○六年四月十日
附件1 |
评 分 表（讲课）
姓 名 | 身份证 号 码 | 贴 像 片 处 | ||||||||||||||||||||||||
文 化 程 度 | 性 别 | 测试专 业名称 | ||||||||||||||||||||||||
工作单位 | 测 试 级 别 | 专 业 代 码 | ||||||||||||||||||||||||
现任专业 技术职务 | 任现职 时 间 | 专业工 作年限 | ||||||||||||||||||||||||
所讲课目 或主要章 节 题 目 | 联 系 电 话 | |||||||||||||||||||||||||
评价目标 | 评 价 内 容 | 得 分 | ||||||||||||||||||||||||
教学目的 （5分） | 1、教学目的完整（包括知识、能力、思想教育等方面）（3分） 2、教学目标准确（2分） | |||||||||||||||||||||||||
教学内容、 教材处理 （15分） | 1、教学内容正确、科学、系统，本专业知识掌握和讲解熟练（8分） 2、依据学生实际，灵活处理教材（2分） 3、教材重、难点突出，详略得当，深广度适宜（5分） | |||||||||||||||||||||||||
教学结构 （5分） | 1、结构展开符合学生认识规律（2分） 2、结构完整符合逻辑（1分） 3、程序合理，过渡顺当（2分） | |||||||||||||||||||||||||
教学方法 （10分） | 1、能激发学生学习的积极性（3分） 2、能培养学生独立性、自主性，引导学生调查、探究、实践（5分） 3、能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需求（2分） | |||||||||||||||||||||||||
教学基本功（10分） | 1、语言准确、生动（2分） 2、板书简明、规范（3分） 3、教学组织严密、得法（5分） | |||||||||||||||||||||||||
教学态度 教案情况 （15分） | 1、教态亲切、自然（2分） 2、仪态庄重、声情并茂（3分） 3、教案结构合理、逻辑严密、层次分明（5分） 4、文字准确、简洁、清晰（5分） | |||||||||||||||||||||||||
教学效果 （10分） | 1、教学目的落实（2分） 2、学生学得主动、积极（3分） 3、课堂师生交流充分、气氛活泼（5分） | |||||||||||||||||||||||||
平时教学考核 （30分） 得 分 | 讲课得分 | |||||||||||||||||||||||||
测试专家 签 名 | 测试总成绩 | |||||||||||||||||||||||||
学校职改 部门意见 | （盖章） 年 月 日 | 人事（职改） 部门审核意见 | （盖章） 年 月 日 | |||||||||||||||||||||||
说 明 | 1、讲课占70分，平时教学考核占30分；平时教学考核设4个等次，即：优秀（25-30分）、良好（20-25分）、合格（15-20分）、不合格（15分以下）。 2、测试总成绩=讲课得分+平时教学考核得分 3、此表填写一式三份，本单位、市（州）人事职改部门、省人事考试院职考处各一份。 | |||||||||||||||||||||||||
附件2 |
评 分 表（说课）
姓 名 | 身份证 号 码 | 贴 像 片 处 | ||||||||||||||||||||||||
文 化 程 度 | 性 别 | 测试专 业名称 | ||||||||||||||||||||||||
工作单位 | 测 试 级 别 | 专 业 代 码 | ||||||||||||||||||||||||
现任专业 技术职务 | 任现职 时 间 | 专业工 作年限 | ||||||||||||||||||||||||
专家确定说课课目或主要章节题目 | 联 系 电 话 | |||||||||||||||||||||||||
评价目标 | 评 价 内 容 | 得 分 | ||||||||||||||||||||||||
教学目的 （5分） | 1、教学目的完整（包括知识、能力、思想教育等方面）（3分） 2、教学目标准确（2分） | |||||||||||||||||||||||||
教学内容、 教材处理 （15分） | 1、教学内容正确、科学、系统，本专业知识掌握和讲解熟练（8分） 2、依据学生实际，灵活处理教材（2分） 3、教材重、难点突出，详略得当，深广度适宜（5分） | |||||||||||||||||||||||||
教学方法 （10分） | 1、能激发学生学习的积极性（3分） 2、能培养学生的独立性、自主性，引导学生调查、探究、实践（5分） 3、能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需求（2分） | |||||||||||||||||||||||||
教学基本功（10分） | 1、语言准确、生动（2分） 2、板书简明、规范（3分） 3、教学组织严密、得法（5分） | |||||||||||||||||||||||||
教学技能 （15分） | 1、导入简洁明快（4分） 2、讲解结构合理、条理清楚、逻辑严密（6分） 3、强化恰当，情感真诚（3分） 4、结课画龙点睛，首尾相应（2分） | |||||||||||||||||||||||||
教学态度 教案情况 （15分） | 1、认真负责、声情并茂（2分） 2、教态亲切、自然、仪态庄重（3分） 3、教案结构合理、逻辑严密、层次分明（5分） 4、文字准确、简洁、清晰（5分） | |||||||||||||||||||||||||
平时教学考核 （30分） 得 分 | 说课得分 | |||||||||||||||||||||||||
测试专家 签 名 | 测试总成绩 | |||||||||||||||||||||||||
学校职改 部门意见 | （盖章） 年 月 日 | 人事（职改） 部门审核意见 | （盖章） 年 月 日 | |||||||||||||||||||||||
说 明 | 1、说课占70分，平时教学考核占30分；平时教学考核设4个等次，即：优秀（25-30分）、良好（20-25分）、合格（15-20分）、不合格（15分以下）。 2、测试总成绩=说课得分+平时教学考核得分 3、此表填写一式三份，本单位、市（州）人事职改部门、省人事考试院职考处各一份。 | |||||||||||||||||||||||||